Baltzersen har ansvaret for et studium som heter “IKT for lærere” på høgskolen i Østfold. Han holder på med å utvikle en egen læringsplattform basert på web 2.0 applikasjoner ved å knytte sammen ulike applikasjoner.
Her er noen eksempler som Baltzersen har omtalt på sin blogg:
Formidling av informasjon til studenter: Bruk av Blogg, google docs og wikinettsider. Fordelen er at det blir ekstremt lett å oppdatere sidene. Man mister kanskje noen designmuligheter sammenlignet med Frontpage, men hvem bryr seg om det når det er innholdet som teller. Google docs har en bedre teksteditor enn wiki og egner seg bedre hvis man skal ha tabeller på sidene.
Deling av kunnskap mellom studenter: Studenter jobber med å skrive referat av pensumtekster på Wikibooks. Herlig med en offentlig notatblokk der alle kan bidra istedet for at alle sitter og har sine notater for seg selv. Forhåpentligvis fører dette på sikt til at studenter i større grad diskuterer lærestoffet.
Studentinnleveringer: Innleveringer foregår på åpne nettsteder (Slideshare, You Tube osv.) Studentene oppdaterer egen aktivitet i bloggene sine og lager nettlenker til arbeidene sine. Læreren abonnerer på det studentene gjør via RSS. Og hva er fordelen? Andre kan ha glede av studentarbeidene og studentene kan også selv se at andre bruker det de lager.
Rolf Baltzersen har en oppfordring: La heller studenter delta i åpne internettfellesskap i stedet for å holde på innenfor lukkede læringsplattformer!
Her kan du gå inn på den åpne plattformen.
Det er flere som er opptatt av bruk av blogg til undervisningsformål.
Lærer Jan Arve Overland ved Kongsberg vgs er en av dem. Se hans blogg hvor han nå bruker gratisverktøyet ELGG. Ellers ser bloggen på Typepead.com til å være hovedbloggen til Overland. Typepad er en tjeneste som koster penger i motsetning til Blogger og WordPress (som Baltzersen bruker).
Lærende nettverk i Oppland benytter blogg som kommunikasjons- og refleksjonsverktøy. Det gjør også Lærende nettverk i Østfold.
Har du forlsag til flere eksempler? Nøl ikke med å klikke her.
